{"id":24734,"date":"2026-08-30T08:00:00","date_gmt":"2026-08-30T06:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ruysschaert.info\/?post_type=seoai_post&#038;p=24734"},"modified":"2026-06-08T10:50:30","modified_gmt":"2026-06-08T08:50:30","slug":"combien-de-temps-faut-il-a-un-enfant-pour-parler-une-langue-etrangere","status":"publish","type":"seoai_post","link":"https:\/\/ruysschaert.info\/fr\/blogs\/combien-de-temps-faut-il-a-un-enfant-pour-parler-une-langue-etrangere\/","title":{"rendered":"Combien de temps faut-il \u00e0 un enfant pour parler couramment une langue \u00e9trang\u00e8re ?"},"content":{"rendered":"<p>La plupart des enfants commencent \u00e0 parler une langue \u00e9trang\u00e8re avec une certaine aisance apr\u00e8s <strong>un \u00e0 trois ans de pratique r\u00e9guli\u00e8re et active<\/strong> dans un environnement linguistique riche. La rapidit\u00e9 de cette progression d\u00e9pend fortement du temps de parole r\u00e9el, de l&rsquo;\u00e2ge de l&rsquo;enfant et de la mani\u00e8re dont il s&rsquo;entra\u00eene. Dans cet article, nous r\u00e9pondons aux questions les plus fr\u00e9quentes sur la fa\u00e7on dont les enfants apprennent les langues et sur ce que les parents peuvent faire pour acc\u00e9l\u00e9rer ce processus.<\/p>\n<h2>Combien d&rsquo;heures de pratique un enfant a-t-il besoin pour apprendre une langue ?<\/h2>\n<p>Les experts en linguistique estiment qu&rsquo;un enfant a besoin en moyenne de <strong>600 \u00e0 1 200 heures d&rsquo;exposition active<\/strong> pour parler une langue \u00e9trang\u00e8re \u00e0 un niveau fonctionnel. C&rsquo;est une fourchette large, et la qualit\u00e9 de ces heures compte au moins autant que la quantit\u00e9. Deux heures de cours par semaine \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole ne suffisent tout simplement pas pour atteindre l&rsquo;aisance.<\/p>\n<p>Un enfant qui a deux heures de cours par semaine n&rsquo;accumule que 60 \u00e0 70 heures sur toute une ann\u00e9e scolaire. \u00c0 ce rythme, il faudra de nombreuses ann\u00e9es avant qu&rsquo;une v\u00e9ritable fluidit\u00e9 se d\u00e9veloppe. L&rsquo;\u00e9cart entre les cours scolaires et la comp\u00e9tence langagi\u00e8re r\u00e9elle explique pourquoi tant de parents s&rsquo;inqui\u00e8tent : leur enfant ne parle pas anglais malgr\u00e9 les cours, ou oublie tout apr\u00e8s les grandes vacances. Le probl\u00e8me ne vient pas de l&rsquo;enfant, mais du temps de pratique insuffisant.<\/p>\n<p>Qu&rsquo;est-ce qui compte comme temps de pratique de qualit\u00e9 ? Ce sont les moments o\u00f9 un enfant utilise activement la langue, et pas seulement en \u00e9coutant passivement. Cela inclut tenir des conversations, poser des questions, faire des erreurs et \u00eatre corrig\u00e9, et r\u00e9agir \u00e0 des situations impr\u00e9vues. Regarder la t\u00e9l\u00e9vision passivement ou utiliser une application rapporte bien moins qu&rsquo;une vraie interaction.<\/p>\n<h2>Quels facteurs d\u00e9terminent la rapidit\u00e9 \u00e0 laquelle un enfant acquiert une langue ?<\/h2>\n<p>La vitesse \u00e0 laquelle un enfant apprend une langue \u00e9trang\u00e8re est d\u00e9termin\u00e9e par une combinaison d&rsquo;<strong>intensit\u00e9 d&rsquo;exposition, de motivation, d&rsquo;\u00e2ge et de proximit\u00e9 avec la langue maternelle<\/strong>. Aucun de ces facteurs n&rsquo;agit seul, mais ensemble ils d\u00e9finissent le rythme de progression.<\/p>\n<p>Les principaux facteurs en un coup d&rsquo;\u0153il :<\/p>\n<ul>\n <li><strong>Quantit\u00e9 et qualit\u00e9 de l&rsquo;exposition :<\/strong> Plus un enfant entend et utilise la langue dans des contextes r\u00e9els, plus vite il apprend.<\/li>\n <li><strong>Motivation et confiance en soi :<\/strong> Un enfant qui a peur de faire des erreurs ou qui souffre d&rsquo;anxi\u00e9t\u00e9 face aux langues \u00e9trang\u00e8res apprend plus lentement qu&rsquo;un enfant qui se sent libre d&rsquo;exp\u00e9rimenter.<\/li>\n <li><strong>Proximit\u00e9 avec la langue maternelle :<\/strong> Apprendre l&rsquo;anglais est plus facile pour un enfant francophone que le chinois, tout simplement parce que les langues se ressemblent davantage.<\/li>\n <li><strong>R\u00e9gularit\u00e9 :<\/strong> Une pratique r\u00e9guli\u00e8re est plus efficace que des p\u00e9riodes intensives entrecoup\u00e9es de longues interruptions.<\/li>\n <li><strong>Environnement :<\/strong> Un environnement o\u00f9 la langue est indispensable pour communiquer pousse le cerveau \u00e0 \u00e9tablir des connexions plus rapidement.<\/li>\n<\/ul>\n<p>De nombreux parents reconnaissent ce sch\u00e9ma : leur enfant a de bonnes notes en anglais ou en espagnol, mais ne dit pas un mot quand il le faut vraiment. Cela indique un d\u00e9s\u00e9quilibre entre les connaissances passives et la confiance \u00e0 l&rsquo;oral. Am\u00e9liorer la comp\u00e9tence langagi\u00e8re implique donc aussi de s&rsquo;attaquer \u00e0 la peur de parler, et pas seulement d&rsquo;apprendre plus de grammaire.<\/p>\n<h2>Quelle est la diff\u00e9rence entre comprendre une langue et la parler ?<\/h2>\n<p>Comprendre une langue et la parler sont <strong>deux comp\u00e9tences distinctes qui n\u00e9cessitent chacune un type d&rsquo;entra\u00eenement sp\u00e9cifique<\/strong>. La comp\u00e9tence r\u00e9ceptive (la compr\u00e9hension) se d\u00e9veloppe plus vite que la comp\u00e9tence productive (l&rsquo;expression orale), ce qui explique pourquoi un enfant peut tr\u00e8s bien suivre une langue sans oser la parler.<\/p>\n<p>\u00c0 l&rsquo;\u00e9cole, l&rsquo;accent est traditionnellement mis sur la lecture, l&rsquo;\u00e9criture et la compr\u00e9hension orale. L&rsquo;expression orale est moins entra\u00een\u00e9e, surtout dans des situations spontan\u00e9es et r\u00e9elles. Il en r\u00e9sulte que les enfants d\u00e9veloppent un vaste vocabulaire passif mais ont peu d&rsquo;exp\u00e9rience dans la production active de phrases sous pression temporelle. Ils connaissent les mots, mais ne parviennent pas \u00e0 les retrouver assez vite quand quelqu&rsquo;un leur pose une question.<\/p>\n<p>Parler demande aussi du courage. Un enfant qui a peur de faire une erreur pr\u00e9f\u00e8re se taire plut\u00f4t que de tenter sa chance. Cette anxi\u00e9t\u00e9 \u00e0 l&rsquo;oral est l&rsquo;un des obstacles les plus fr\u00e9quents chez les enfants qui ne parlent pas une langue malgr\u00e9 de bonnes notes. La solution ne r\u00e9side pas dans plus d&rsquo;exercices de grammaire, mais dans un environnement s\u00e9curisant o\u00f9 faire des erreurs est normal et m\u00eame encourag\u00e9.<\/p>\n<h2>Pourquoi les enfants apprennent-ils les langues plus vite que les adultes ?<\/h2>\n<p>Les enfants apprennent les langues plus vite que les adultes parce que leur cerveau est <strong>plus flexible et qu&rsquo;ils sont moins frein\u00e9s par la peur de faire des erreurs<\/strong>. Le cerveau d&rsquo;un enfant est particuli\u00e8rement r\u00e9ceptif aux nouveaux sch\u00e9mas linguistiques, aux sons et aux structures jusqu&rsquo;\u00e0 environ la pubert\u00e9.<\/p>\n<p>Les jeunes enfants apprennent les langues de la m\u00eame fa\u00e7on qu&rsquo;ils ont appris leur langue maternelle : par imitation, r\u00e9p\u00e9tition et essais-erreurs, sans chercher \u00e0 tout analyser au pr\u00e9alable. Ils ne se demandent pas \u00ab pourquoi cette r\u00e8gle de grammaire ? \u00bb mais int\u00e9riorisent les sch\u00e9mas par l&rsquo;exposition. Les adultes, eux, cherchent \u00e0 comprendre les langues par la logique et la traduction, ce qui ralentit le processus.<\/p>\n<p>Cela ne signifie pas que les enfants plus \u00e2g\u00e9s ou les adolescents ne peuvent plus apprendre de langues. Les adolescents ont d&rsquo;ailleurs des avantages : ils comprennent les concepts grammaticaux abstraits plus rapidement et peuvent appliquer des strat\u00e9gies de mani\u00e8re plus consciente. Mais ils souffrent aussi davantage d&rsquo;anxi\u00e9t\u00e9 sociale et de honte face aux erreurs, ce qui peut freiner leur prise de parole. Pratiquer une langue en dehors de l&rsquo;\u00e9cole, dans un contexte d\u00e9tendu et social, aide \u00e0 abaisser ce seuil.<\/p>\n<h2>Comment un bain linguistique acc\u00e9l\u00e8re-t-il la progression d&rsquo;un enfant ?<\/h2>\n<p>Un bain linguistique acc\u00e9l\u00e8re l&rsquo;acquisition d&rsquo;une langue parce que l&rsquo;enfant <strong>accumule en peu de temps un grand nombre d&rsquo;heures de pratique dans un environnement o\u00f9 la langue cible est la seule option<\/strong>. Au lieu de deux heures par semaine, un enfant pratique lors d&rsquo;un s\u00e9jour linguistique intensif huit \u00e0 dix heures par jour, dans de vraies situations de communication.<\/p>\n<p>La force d&rsquo;un bain linguistique r\u00e9side dans la combinaison de n\u00e9cessit\u00e9 et de r\u00e9p\u00e9tition. Lorsqu&rsquo;un enfant ne peut pas utiliser sa langue maternelle pour poser une question ou r\u00e9agir, le cerveau active automatiquement la nouvelle langue. Cette n\u00e9cessit\u00e9 cr\u00e9e des connexions plus rapides et plus solides que la pratique volontaire ne pourrait jamais le faire. De plus, la langue n&rsquo;est pas seulement utilis\u00e9e en classe, mais aussi pendant les repas, les jeux et le temps libre, ce qui approfondit l&rsquo;assimilation.<\/p>\n<p>Une semaine de bain linguistique intensif peut apporter \u00e0 un enfant plus de progr\u00e8s qu&rsquo;une ann\u00e9e enti\u00e8re de cours hebdomadaires, pr\u00e9cis\u00e9ment parce que l&rsquo;exposition est si concentr\u00e9e et vari\u00e9e. L&rsquo;enfant perd aussi moins facilement ses acquis linguistiques pendant l&rsquo;\u00e9t\u00e9 s&rsquo;il a pratiqu\u00e9 intensivement r\u00e9cemment, car les connaissances sont plus profond\u00e9ment ancr\u00e9es.<\/p>\n<h2>Comment savoir si votre enfant progresse vraiment ?<\/h2>\n<p>La v\u00e9ritable progression linguistique se reconna\u00eet non seulement \u00e0 de meilleures notes, mais aussi \u00e0 des <strong>changements visibles dans le comportement oral de votre enfant<\/strong>. Il ose dire davantage de choses, fait moins de longues pauses, passe d&rsquo;une langue \u00e0 l&rsquo;autre plus vite et r\u00e9agit de mani\u00e8re plus spontan\u00e9e dans la langue \u00e9trang\u00e8re.<\/p>\n<p>Signes concrets de progression :<\/p>\n<ul>\n <li>Votre enfant termine ses phrases sans chercher ses mots.<\/li>\n <li>Il se corrige spontan\u00e9ment, sans l&rsquo;intervention d&rsquo;un enseignant.<\/li>\n <li>Il r\u00e9agit dans la langue cible sans traduire d&rsquo;abord dans sa t\u00eate.<\/li>\n <li>Il ose poser des questions ou faire des blagues dans la langue \u00e9trang\u00e8re.<\/li>\n <li>Il cherche lui-m\u00eame des occasions d&rsquo;utiliser la langue, en dehors des cours.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les bonnes notes sont un indicateur insuffisant de la v\u00e9ritable comp\u00e9tence linguistique. Un enfant peut obtenir un score parfait \u00e0 un test de grammaire et pourtant \u00eatre incapable de tenir une conversation. \u00c0 l&rsquo;inverse, un enfant qui fait des erreurs \u00e0 l&rsquo;oral mais communique spontan\u00e9ment et sans crainte peut \u00eatre bien plus avanc\u00e9 que ses notes ne le laissent supposer. Demandez \u00e0 votre enfant de raconter sa journ\u00e9e dans la langue \u00e9trang\u00e8re : c&rsquo;est un test bien plus honn\u00eate que n&rsquo;importe quel bulletin scolaire.<\/p>\n<h2>Comment The Language Academy aide votre enfant \u00e0 parler couramment une langue<\/h2>\n<p>Chez The Language Academy, nous savons que les cours scolaires seuls suffisent rarement \u00e0 rendre un enfant vraiment \u00e0 l&rsquo;aise \u00e0 l&rsquo;oral. Notre approche est fond\u00e9e sur tout ce qui acc\u00e9l\u00e8re l&rsquo;acquisition des langues sur le plan scientifique et pratique :<\/p>\n<ul>\n <li><strong>Immersion \u00e0 100 % :<\/strong> Enseignants et \u00e9l\u00e8ves parlent exclusivement la langue cible toute la semaine, y compris pendant les repas et le temps libre. Sans exception.<\/li>\n <li><strong>Petits groupes :<\/strong> En moyenne dix \u00e0 douze \u00e9l\u00e8ves par groupe, afin que chaque enfant ait beaucoup de temps de parole et que personne ne puisse se cacher.<\/li>\n <li><strong>Ambiance s\u00e9curisante :<\/strong> Nous cr\u00e9ons un environnement o\u00f9 faire des erreurs est normal, afin que les enfants souffrant d&rsquo;anxi\u00e9t\u00e9 ou de peur de parler abaissent progressivement leur seuil.<\/li>\n <li><strong>Niveau personnalis\u00e9 :<\/strong> Des d\u00e9butants absolus aux \u00e9l\u00e8ves avanc\u00e9s, nous adaptons la composition des groupes \u00e0 ce dont votre enfant a besoin.<\/li>\n <li><strong>Environnement sans smartphone :<\/strong> Aucune distraction, immersion totale dans la bulle linguistique.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Que votre enfant n&rsquo;ose pas dire un mot en anglais, qu&rsquo;il soit encore bloqu\u00e9 apr\u00e8s trois ans de cours, ou qu&rsquo;il ait simplement besoin d&rsquo;un bon coup de pouce avant l&rsquo;\u00e9cole : nos s\u00e9jours linguistiques sont con\u00e7us pour accomplir en une semaine plus que tout un semestre de cours hebdomadaires. Consultez notre <a href=\"https:\/\/ruysschaert.info\/fr\/sejour-linguistique\/\">offre compl\u00e8te de s\u00e9jours linguistiques<\/a>, consultez toutes les <a href=\"https:\/\/ruysschaert.info\/fr\/informations-pratiques\/\">informations pratiques<\/a> pour les parents, ou <a href=\"https:\/\/ruysschaert.info\/fr\/choisis-ton-sejour-linguistique\/\">choisissez le s\u00e9jour<\/a> qui correspond le mieux \u00e0 l&rsquo;\u00e2ge et au niveau de votre enfant. Nous sommes l\u00e0 pour vous accompagner.<\/p>\n<div class=\"wp-block-seoaic-faq-block\">\n    <h2 class=\"seoaic-faq-section-title\">Foire aux questions<\/h2>\n            <div class=\"seoaic-faq-item\">\n            <h3 class=\"seoaic-question\">\n                \u00c0 partir de quel \u00e2ge est-il utile de faire participer un enfant \u00e0 un s\u00e9jour linguistique ?            <\/h3>\n            <p class=\"seoaic-answer\">\n                Les s\u00e9jours linguistiques sont utiles \u00e0 partir de 7 ou 8 ans environ, lorsque les enfants sont suffisamment autonomes socialement pour fonctionner dans un environnement de groupe sans leurs parents. Les enfants plus jeunes apprennent certes les langues plus vite sur le plan neurologique, mais b\u00e9n\u00e9ficient d&rsquo;un environnement familier. Plus l&rsquo;enfant commence t\u00f4t, plus il dispose de temps pour d\u00e9velopper ses connaissances linguistiques dans les ann\u00e9es qui suivent \u2014 commencer t\u00f4t vaut donc vraiment la peine.            <\/p>\n        <\/div>\n                <div class=\"seoaic-faq-item\">\n            <h3 class=\"seoaic-question\">\n                Que puis-je faire \u00e0 la maison, en tant que parent, pour soutenir la progression linguistique de mon enfant ?            <\/h3>\n            <p class=\"seoaic-answer\">\n                Les choses les plus efficaces sont aussi les plus simples : configurez la langue d&rsquo;une s\u00e9rie, d&rsquo;un jeu ou d&rsquo;une application pr\u00e9f\u00e9r\u00e9e dans la langue cible, encouragez votre enfant \u00e0 chercher des chansons ou des vid\u00e9os dans cette langue, et r\u00e9agissez positivement lorsqu&rsquo;il essaie un mot ou une phrase. Vous n&rsquo;avez pas besoin de ma\u00eetriser la langue vous-m\u00eame pour cr\u00e9er un environnement favorable. La r\u00e9gularit\u00e9 compte plus que l&rsquo;intensit\u00e9 : un quart d&rsquo;heure de contact actif avec la langue par jour a plus d&rsquo;effet qu&rsquo;une longue session le week-end.            <\/p>\n        <\/div>\n                <div class=\"seoaic-faq-item\">\n            <h3 class=\"seoaic-question\">\n                Mon enfant oublie presque tout ce qu&#039;il a appris chaque \u00e9t\u00e9. Comment \u00e9viter cela ?            <\/h3>\n            <p class=\"seoaic-answer\">\n                La perte linguistique pendant l&rsquo;\u00e9t\u00e9 survient parce que la langue n&rsquo;est pas utilis\u00e9e activement pendant des semaines, ce qui affaiblit les connexions dans le cerveau. La meilleure fa\u00e7on d&rsquo;\u00e9viter cela est de maintenir la langue pr\u00e9sente de mani\u00e8re visible et agr\u00e9able : pensez \u00e0 un journal intime en anglais ou en espagnol, une liste de lectures estivales dans la langue cible, ou un s\u00e9jour linguistique au d\u00e9but ou \u00e0 la fin des vacances. Les enfants qui ont pratiqu\u00e9 intensivement juste avant les grandes vacances conservent mieux leurs acquis, car ceux-ci sont plus profond\u00e9ment ancr\u00e9s.            <\/p>\n        <\/div>\n                <div class=\"seoaic-faq-item\">\n            <h3 class=\"seoaic-question\">\n                Mon enfant a peur de parler et n&#039;ose pas utiliser la langue, m\u00eame \u00e0 la maison. Qu&#039;est-ce qui peut aider ?            <\/h3>\n            <p class=\"seoaic-answer\">\n                L&rsquo;anxi\u00e9t\u00e9 \u00e0 l&rsquo;oral chez les enfants est tout \u00e0 fait normale et n&rsquo;a presque jamais de rapport avec l&rsquo;intelligence ou les aptitudes linguistiques. Ce qui aide, c&rsquo;est d&rsquo;abaisser le seuil en associant la langue au plaisir et au jeu, et non \u00e0 la performance ou \u00e0 l&rsquo;\u00e9valuation. Les jeux de r\u00f4le, les jeux linguistiques ou le fait de regarder ensemble une vid\u00e9o dans la langue cible et d&rsquo;en parler ensuite sont des moyens accessibles de normaliser l&rsquo;expression orale. Dans un environnement de groupe comme un s\u00e9jour linguistique, o\u00f9 tous les enfants sont dans la m\u00eame situation, la peur de parler dispara\u00eet souvent de fa\u00e7on surprenante.            <\/p>\n        <\/div>\n                <div class=\"seoaic-faq-item\">\n            <h3 class=\"seoaic-question\">\n                Est-il utile de suivre un s\u00e9jour linguistique si mon enfant a d\u00e9j\u00e0 des cours \u00e0 l&#039;\u00e9cole ?            <\/h3>\n            <p class=\"seoaic-answer\">\n                Absolument, car les cours scolaires et un s\u00e9jour linguistique se compl\u00e8tent au lieu de se chevaucher. Les cours scolaires posent les bases grammaticales, tandis qu&rsquo;un s\u00e9jour linguistique transforme ces connaissances en v\u00e9ritable aisance et confiance \u00e0 l&rsquo;oral. De nombreux enfants qui obtiennent de bons r\u00e9sultats \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole mais n&rsquo;osent pas parler la langue brisent justement ce sch\u00e9ma lors d&rsquo;un s\u00e9jour linguistique intensif. C&rsquo;est pr\u00e9cis\u00e9ment la combinaison de connaissances structur\u00e9es et d&rsquo;une exp\u00e9rience orale active qui m\u00e8ne \u00e0 une v\u00e9ritable comp\u00e9tence linguistique.            <\/p>\n        <\/div>\n                <div class=\"seoaic-faq-item\">\n            <h3 class=\"seoaic-question\">\n                \u00c0 quelle vitesse mon enfant verra-t-il des r\u00e9sultats apr\u00e8s un s\u00e9jour linguistique d&#039;une semaine ?            <\/h3>\n            <p class=\"seoaic-answer\">\n                La plupart des enfants remarquent d\u00e9j\u00e0 pendant le s\u00e9jour qu&rsquo;ils r\u00e9agissent plus facilement et r\u00e9fl\u00e9chissent moins longtemps avant de dire quelque chose. Juste apr\u00e8s le s\u00e9jour, les parents rapportent souvent que leur enfant utilise la langue de fa\u00e7on plus spontan\u00e9e, passe d&rsquo;une langue \u00e0 l&rsquo;autre plus rapidement et est moins h\u00e9sitant. Cet effet est le plus fort dans les premi\u00e8res semaines suivant le s\u00e9jour ; pour consolider la progression, il est important de maintenir un contact avec la langue \u00e0 la maison \u00e9galement. Un s\u00e9jour de suivi ou une pratique r\u00e9guli\u00e8re permet de ne pas perdre les acquis.            <\/p>\n        <\/div>\n                <div class=\"seoaic-faq-item\">\n            <h3 class=\"seoaic-question\">\n                Et si mon enfant est le seul du groupe \u00e0 ne presque pas parler la langue \u2014 ne va-t-il pas se retrouver \u00e0 la tra\u00eene ?            <\/h3>\n            <p class=\"seoaic-answer\">\n                Les bons s\u00e9jours linguistiques regroupent les enfants par niveau et non uniquement par \u00e2ge, afin que les d\u00e9butants absolus ne soient pas entra\u00een\u00e9s dans des conversations qui les d\u00e9passent. Un enfant qui parle peu au d\u00e9but du s\u00e9jour tire justement un immense b\u00e9n\u00e9fice de l&rsquo;environnement : il est entour\u00e9 de la langue sans qu&rsquo;aucune pression de performance ne soit exerc\u00e9e. Les d\u00e9butants progressent souvent de fa\u00e7on la plus visible, pr\u00e9cis\u00e9ment parce que chaque nouveau mot ou chaque nouvelle phrase repr\u00e9sente une \u00e9tape tangible vers l&rsquo;avant.            <\/p>\n        <\/div>\n        <\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les enfants ont besoin de 600 \u00e0 1 200 heures de pratique active \u2014 les cours scolaires seuls sont rarement suffisants.<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":24660,"template":"","categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-24734","seoai_post","type-seoai_post","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","category-student"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.7 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Combien de temps faut-il \u00e0 un enfant pour parler couramment une langue \u00e9trang\u00e8re ? - The Language Academy<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Les enfants ma\u00eetrisent une langue \u00e9trang\u00e8re apr\u00e8s 600 \u00e0 1 200 heures de pratique active. 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